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手机打牌系统规律输赢开挂技巧教程
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产品五花八门机构鱼龙混杂监管尚有空白
早教,是“真启[文]蒙”还是“卖焦[章]虑”?(深阅读[来])
本报记者丁雅诵[自]
“越早越好。”[高]走进北京市一家[祥]早教机构,工作[号]人员熟练地介绍[文]起来,“0到3[章]岁是宝宝大脑发[来]育的黄金期,千[自]万别错过。”
如今,这样的场[高]景屡见不鲜。
随着社会发展进[祥]步,婴幼儿早教[号]愈发受到关注。[文]但与此同时,早[章]教市场鱼龙混杂[来],也让家长无所[自]适从。婴幼儿早[高]教,是“真启蒙[祥]”还是“卖焦虑[号]”?
早教越早越好?[文]
切忌盲目跟风
“不想让孩子输[章]在起跑线上。”[来]谈起给孩子报的[自]英语早教,湖北[高]省武汉市的周女[祥]士直言,“我们[号]希望孩子从小就[文]能接受多语言环[章]境的熏陶。”
走进周女士报班[来]的早教机构,几[自]名不到2岁的宝[高]宝依偎在家长怀[祥]里,跟着唱英文[号]歌曲的**,一[文]边咿咿呀呀,一[章]边做肢体动作。[来]
“我们对每个年[自]龄段的孩子都开[高]发了启蒙课程,[祥]包括体能、音乐[号]、语言,都是英[文]文授课。”该机[章]构相关负责人介[来]绍,这里最小的[自]孩子只有3个月[高]。
近年来,一些资[祥]本进入早教市场[号],早教热度与日[文]俱增。
“一般来说,在[章]托儿所、幼儿园[来]保育教育活动之[自]外,面向0岁至[高]6岁婴幼儿及其[祥]家长提供的教育[号]活动,属于早教[文]服务。”中国教[章]育科学研究院基[来]础教育研究所副[自]研究员孙蔷蔷说[高],目前早教市场[祥]的一个明显特征[号]是低龄化,不少[文]机构甚至专门推[章]出针对0—1岁[来]婴儿的课程,另[自]一个特征是费用[高]高,且相当一部[祥]分早教机构存在[号]过度包装问题。[文]
各式各样的早教[章]产品,真的有利[来]于婴幼儿的身心[自]健康吗?北京师[高]范大学教育学部[祥]教授钱志亮表示[号],市场上早教机[文]构类目繁多,往[章]往标榜前沿教学[来]理念或高端授课[自]方式,“但大多[高]数仍是一种营销[祥]手段”。
“早教机构能否[号]促进婴幼儿成长[文]发育,需要打一[章]个问号。比如,[来]有研究表明,让[自]婴幼儿更多进行[高]大运动有助于大[祥]脑发育,但花钱[号]在室内空间里的[文]运动,效果可能[章]远不如家长带孩[来]子去公园草地跑[自]跳滚爬。”孙蔷[高]蔷说。
多购课多折扣?[祥]
警惕“跑路”风[号]险
“之前接到客服[文]电话,说续费有[章]优惠,于是我们[来]就续了一个大课[自]包。结果不到一[高]个月机构就‘跑[祥]路’了,钱都打[号]了水漂。”看到[文]给孩子报的舞蹈[章]课的培训机构人[来]去楼空,杨女士[自]后悔不已,“看[高]来并不是大机构[祥]、大商场就能有[号]保障。”
除了“跑路”风[文]险,退费难也是[章]一个普遍现象。[来]记者调查了解到[自],一些早教机构[高]会有这样的规定[祥]:已上1/3课[号]程者,可退费5[文]0%;已上1/[章]3至一半课程者[来],可退费30%[自];上过一半以上[高]课程者,不退还[祥]任何费用。
事实上,针对校[号]外培训的收费管[文]理,教育部会同[章]有关部门已出台[来]明确政策:不得[自]收取超过3个月[高]或60个课时的[祥]费用,一次性收[号]费不得超过50[文]00元;实行预[章]收费监管全覆盖[来],预收费须全部[自]进入资金托管专[高]用账户。
“如果严格落实[祥]规定,所有预收[号]费都进入监管账[文]户,根据学生上[章]课情况划拨资金[来],退费、‘跑路[自]’等问题是可以[高]避免的。但实际[祥]操作中,监管账[号]户常常形同虚设[文]。”21世纪教[章]育研究院院长熊[来]丙奇说,“不少[自]家长受机构营销[高]话术以及‘多购[祥]课多折扣’等影[号]响,一次性购买[文]超过一年甚至更[章]长时间的课程。[来]”
前段时间,浙江[自]省杭州市由市场[高]监管局牵头,上[祥]线“安心付”产[号]品。在“安心付[文]”模式下,消费[章]者一次性支付资[来]金会直接转入商[自]家指定的银行账[高]户,只有当用户[祥]确认享受服务后[号],商户才能按实[文]际消费金额扣减[章]用户资金,并由[来]银行完成用户资[自]金的划拨。
“保障消费者资[高]金安全,降低不[祥]良商家‘跑路’[号]的风险,才能提[文]升消费信心。”[章]熊丙奇说。
从业门槛低?
早教机构属性需[来]厘清
“孩子上课注意[自]力不集中,我们[高]听了早教销售推[祥]荐,报了感统训[号]练。但随着孩子[文]长大,我发现孩[章]子其实没什么感[来]统失调问题,都[自]是机构的话术。[高]”广东省广州市[祥]的徐女士说,“[号]后来我了解到,[文]感统训练行业入[章]行门槛很低,许[来]多机构不仅没有[自]培训资质,训练[高]师也没有相关从[祥]业资格。”
感统训练机构的[号]乱象,是早教培[文]训现状的一个缩[章]影。“很多早教[来]机构的教育理念[自]、授课方式、师[高]资队伍等,难以[祥]与婴幼儿早期发[号]展需求相匹配。[文]”钱志亮说。
与此同时,监管[章]也存在空白地带[来]。“早教机构的[自]管理主体涉及卫[高]生健康、教育、[祥]市场监督管理、[号]文化和旅游等多[文]个部门,很多机[章]构以教育咨询或[来]文化科技等名义[自]注册,在取得营[高]业执照后再变相[祥]进行教育培训,[号]因此规避了准入[文]门槛,也难以有[章]效监管。”孙蔷[来]蔷建议,尽快厘[自]清早教机构属性[高],明确主管责任[祥]部门、审批权限[号]及设置与运营准[文]则。
婴幼儿到底需要怎样的教育?专家认为,父母高质量陪伴才是婴幼儿成长的关键。面对早教产品,有几点需要留意:警惕速成论与夸大承诺,那些宣称能“几天改变孩子”“彻底开发潜能”的,多半是利用家长心理进行夸大宣传;审视“科学”外衣与证据支撑,对“最新科研成果”“**专家团队研发”等充斥专业术语但缺乏实证数据支撑的宣传材料,应保持高度警惕;避开“不能错过关键期”等焦虑营销话术。
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