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2.在“设置DD辅助功能DD微信手麻开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
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本场交流活动共[文]有两个议程，先[章]由10位青年教[来]师分享交流自己[自]的论文：
周浦小学宋维琪[高]《新课标视域下[祥]AI技术在小学[号]高年级语文作业[文]中的实践研究—[章]—以统编版四年[来]级语文下册第一[自]单元为例》
宋**依托AI[高]技术从教师的作[祥]业设计理念以及[号]主要的作业形式[文]等方面分析小学[章]语文作业设计现[来]状，探究将AI[自]技术融入到小学[高]语文作业实践环[祥]节中的意义及方[号]法策略。经过实[文]践研究，教师在[章]作业实践中有效[来]融入AI技术，[自]不仅提升了学生[高]完成语文作业的[祥]热情和积极性，[号]同时实现了小学[文]语文教学的增效[章]提质。
周浦小学菅俐馨[来]《新课标小学语[自]文“文学阅读与[高]创意表达”任务[祥]群实践研究》
菅**基于“学[号]习任务群”理念[文]，从实践性任务[章]群的维度，探讨[来]小学语文“文学[自]阅读与创意表达[高]”教学策略。通[祥]过具体教学案例[号]，分析如何在课[文]堂中激发学生的[章]阅读兴趣、深化[来]文学体验、提升[自]表达能力，并最[高]终促进学生综合[祥]素养的高质量发[号]展。
崂山小学陈怡蓉[文]《阅读报告单助[章]力整本书深度阅[来]读的设计探究—[自]—以四下《快乐[高]读书吧：看看我[祥]们的地球》为例[号]》
陈**以核心素[文]养为导向，针对[章]小学语文整本书[来]深度阅读存在的[自]浅表化、兴趣驱[高]动不足、素养割[祥]裂等问题，以四[号]年级下册《快乐[文]读书吧：看看我[章]们的地球》为例[来]，通过“读前激[自]活—读中探究—[高]读后迁移”三阶[祥]段的阅读任务报[号]告单的设计，探[文]索整本书深度阅[章]读的实践路径，[来]为整本书深度阅[自]读提供可操作范[高]式，助力学生从[祥]“被动阅读”转[号]向“主动探索”[文]，促进核心素养[章]协同发展，培养[来]高阶思维与终身[自]学习能力。
崂山小学吕锦燕[高]《小学语文课堂[祥]融合心理健康教[号]育的路径探索—[文]—以部编版语文[章]四年级上册《一[来]只窝囊的大老虎[自]》教学为例》
吕**认为对于[高]小学生来说，在[祥]学科教育中，潜[号]移默化地渗透心[文]理健康教育，对[章]促进学生全面发[来]展至关重要。本[自]文探讨利用语文[高]课堂，借助优秀[祥]文本内容在教学[号]过程中融入心理[文]健康教育的路径[章]探索。在多种心[来]理学原理的理论[自]支持下，利用不[高]同教学方法和评[祥]价方式培养学生[号]积极向上的情绪[文]管理能力，以促[章]进学生的心理健[来]康发展。
崂山小学邱叶培[自]《核心素养导向[高]下小学语文教学[祥]评价方式的创新[号]实践》
邱**认为在教[文]育改革的背景下[章]，核心素养成为[来]推动基础教育课[自]程改革的关键，[高]而评价方式也需[祥]相应变革，以更[号]好地促进学生的[文]全面发展。本文[章]围绕核心素养导[来]向下的小学语文[自]教学评价方式进[高]行探讨，分析现[祥]有评价体系的不[号]足，并提出创新[文]策略。通过这些[章]创新实践，旨在[来]帮助学生在语文[自]学习中发展必要[高]的思维能力、情[祥]感态度、学习策[号]略及文化意识。[文]
崂山小学奚晓骅[章]《小学语文写话[来]能力培养策略的[自]实践研究——以[高]一年级部编版教[祥]材为例》
奚**谈到写话[号]是小学阶段习作[文]表达的基础，培[章]养第一学段学生[来]的写话能力，对[自]第二、三学段学[高]生写作能力的发[祥]展至关重要。本[号]文以一年级部编[文]版教材为例，从[章]“以趣为导，激[来]活表达意愿”“[自]以读为基，厚植[高]语言素养”“以[祥]练为径，深化表[号]达实践”三个方[文]面探讨第一学段[章]写话能力的培养[来]策略，旨在为学[自]生未来的写作奠[高]定坚实基础。
崂山小学夏佳伊[祥]《小学低年级整[号]本书阅读教学策[文]略探究——以《[章]孤独的小螃蟹》[来]为例》
夏**认为整本[自]书阅读在小学语[高]文教学中占据重[祥]要地位，对学生[号]语文素养的提升[文]意义重大。本文[章]以统编教材“快[来]乐读书吧”推荐[自]书目《孤独的小[高]螃蟹》为研究对[祥]象，深入分析当[号]前小学“整本书[文]阅读”教学现状[章]，针对性提出涵[来]盖书目选择、情[自]境营造、方法指[高]引、活动巩固等[祥]方面的教学策略[号]，旨在为一线教[文]师提供参考，推[章]动小学整本书阅[来]读教学质量提升[自]，助力学生阅读[高]能力和综合素养[祥]发展。
崂山小学周青《[号]核心素养背景下[文]小学语文单元整[章]体教学探析——[来]以部编版二年级[自]上册第四单元为[高]例》
周**以部编语[祥]文二年级上册第[号]四单元为例，从[文]简说教材课标、[章]确立核心任务、[来]制订学习目标、[自]设计学习活动、[高]开发评价量表等[祥]维度探索小学语[号]文大单元教学路[文]径，着力提升学[章]生语文核心素养[来]。
周浦三小孙婷《[自]拾“跨学科学习[高]”之级，寻“综[祥]合性学习"之经——以统编[号]版四年级下册"轻叩诗歌大门"为例》
孙**基于跨学[文]科学习理念，并[章]结合小学语文新[来]课标的核心理念[自]，探讨了该单元[高]的教学实践与育[祥]人价值。通过多[号]学科融合、教学[文]环节创新和实践[章]评价优化，展现[来]了综合性学习在[自]小学语文教学中[高]的深度应用与成[祥]效。同时提出综[号]合学习单元的路[文]径，旨在为创新[章]推广综合学习模[来]式、助力学生全[自]面发展核心素养[高]提供借鉴，从优[祥]化多学科合作机[号]制、设计个性化[文]学习方案、强化[章]科技赋能教学三[来]个方面加以完善[自]。
周浦三小朱竹韵[高]《以文传人，以[祥]文蕴人——中华[号]优秀传统文化融[文]入小学语文教学[章]的路径与策略研[来]究》
朱**聚焦一年[自]级小学语文教学[高]，深入探讨中华[祥]优秀传统文化融[号]入的路径与策略[文]，从教材内容的[章]挖掘、教学方法[来]的创新、校园文[自]化氛围营造等方[高]面展开研究，分[祥]析融入的重要意[号]义，并阐述激发[文]兴趣、故事讲解[章]、多媒体运用、[来]实践活动开展等[自]策略，旨在提升[高]一年级学生对传[祥]统文化的认知与[号]传承能力，促进[文]其全面发展。通[章]过趣味化、情境[来]化等教学手段，[自]激发一年级学生[高]对传统文化的兴[祥]趣，培养其文化[号]认同感与民族自[文]豪感，提升语文[章]素养。
接着，由周浦小[来]学教务处副主任[自]、语文学科分管[高]奚海蓉**为各[祥]位青年教师的论[号]文进行点评与指[文]导。奚**既从[章]每篇论文的优点[来]与可改进之处做[自]了细致的点评，[高]又为后续论文调[祥]整与改进提供了[号]建设性意见与专[文]业指导，在座的[章]青年教师都受益[来]匪浅。
本次青年教师论文交流活动，为青年教师搭建了一个展现自我风采的平台，大家在经验交流中碰撞出思维火花，切实提升了学术素养与创新自信。
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本文来自作者[一五六七]投稿，不代表高祥号立场，如若转载，请注明出处：https://www.golsunpipe.cn/dfm/202505-1494.html
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文章不错《教程辅助!“PoKer World软件作弊挂(透视)详细辅助透视教程》内容很有帮助